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词尾-s, -es, -ed的发音一般规则为“清清浊浊”。
○1-s, -es通常在清辅音之后，发清辅音[s]，在浊辅音和元音之后发浊辅音[z]，在[s, z, ∫,3 , t∫,d3 ]后面发[iz]。可用这句话帮助记忆：
清读[s]，元、浊[z]，[s, z, ∫,3 , t∫,d3 ]之后读[iz]。
○2-ed在清辅音之后读[t]，在元音和浊辅音后发浊辅音[d]，在[t, d]后面发[id]。可用这句话帮助记忆：
清读[t], 元、浊[d], [t, d]之后读[id]。
○3加-s变为复数时发生音变的词：例如：
mouth[mauθ]-mouths [mauðz]，bath[bα:θ]-baths[bα:ðz], path[pα:θ]- paths[pα:ðz], youth[ju:θ]- youths[ju: ðz], 可用这个句子帮助记忆：
一个青年去洗澡，回来路上张着嘴。
其它-th结尾的名词变为复数不发生音变。
○4oo读音。用这个句子帮助记忆：
童年时好脚、 站在羊毛、木头上，见到老K发短音。
例如： boyhood, good, foot, stood, wool, wood, book, look, cook等中的oo都发短音[u]。名词单数变为复数形式，情况特殊的单词超前集中：
○1以f结尾的名词变为复数时大都变f为ves，但有几个直接加-s变为复数，我们就用这个句子帮助进行超前集中。
一个农奴（serf）从海湾（gulf）来到房顶（roof）上，
有了证据（proof），
增加了信仰（belief），
加上-s 成对成双。
○2以o结尾的名词多数加-s，少数几个只加-es变为复数，我们用这个句子帮助集中。Negroes and heroes eat tomatoes and potatoes黑人和英雄吃土豆和西红柿。
随机集中：根据教学需要详细的、具体的、系统的、完整的、全面的，包括特殊的都讲，详讲细讲，要求学生掌握。例如：
当我们教基数词变为序数词时，就利用下面口诀进行详细地讲解。
基数词变为序数词，
一般要加-th。
一、二、三特别记，
八去t, 九去e，
f代替v和e，
y变为ie，
然后加上-th。
基数词若是多位数，
只变个位不变十。
例如：one—first, two—second, three-third,, eight—eighth, nine-ninth, twenty-twentieth, thirty—thirtieth, twenty-one—twenty-first, one hundred and twenty-one—one hundred and twenty-first, etc.
综合集中：复习、巩固、补缺、补差，有单项的、多项、横向、纵向集中，要求熟练掌握。
当复习到动词不定式（短语）作宾语补足语时，我们就进行了综合集中，把动词不定式（短语）作宾语不足语不带to的所有及物动词进行了归纳。我们用了这样一个口诀帮助学生学习。
不定式作宾补，
何时不带to?
下面口诀来帮助。
“两听”、“五看”、“一感觉”，
使役动词有三个。
help, find之后可带可不带(to)，
它们可以排在外。
两听，即hear, listen to；五看，即see, watch, notice, observe, look at；一感觉，即feel。
当我们复习到及物动词后宾语从句的谓语动词用should+动词原形时，我们就用这样一个口诀进行集中：
一坚持，二命令，三建议，四要求，
其宾语从句用should+动词原形，
should既可以省略，
should也可以保留。
一坚持，即insist；二命令，即order, command；三建议，即suggest, propose ,advise；四要求，即ask, demand, require, request。
所属关系用to的情况我们这样集中：
钥匙答案纪念碑，
注释索引和附录，
出口入口桥与路，
参观介绍多用to。
例如：
the key to the bike自行车的钥匙,
the answer to the question问题的答案,
the Monument to the People’s Heroes人民英雄纪念碑,
the note to the text课文注释,
the exit to the cinema电影院出口,
the bridge to knowledge知识桥梁,
the way to the school去学校的路等。
英语语言知识口诀
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