|
教学步骤 |
教学内容 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
|
Warm up |
Daily oral practice
T:Good morning!
Ss:Good morning!
T:Sit down,please.
Ss:Thank you! |
与学生问好 |
集体回答 |
加强常规训练 |
|
Presentation |
1.head ear eye nose face mouth |
边画简笔画边用英语介绍五官 |
观察并理解教师所述内容 |
培养学生的观察力，对英语语言的感知力 |
|
|
2.认读这些单词并且分清my 与your |
借助表情与动作，指着自己的头说：my head ；指着学生的头说:your head 等 |
学生模仿教师并跟读 |
进一步巩固单词的含义 |
|
|
3.理解并跟读touch |
教师摸自己的头Touch my head .然后摸着学生的头Touch your head . |
学生模仿教师并做动作 |
TPR 教学法的简单运用 |
|
|
4.听录音带，听读单词 |
播放录音，指导学生 |
打开课本15页，跟读单词。力求做到“手到、眼到、心到、口到” |
听力训练的模仿练习 |
|
Practice |
1.教师出示头部部位的图片 |
教师领读 |
学生跟读 |
|
|
|
2.游戏：听指令 |
教师摸头部的不同部位 |
学生立即说出相应的单词 |
培养学生的竞争意识 |
|
|
听录音Let ‘s do
|
播放录音，示范动作 |
学生根据指令做动作 |
利用多种感官对所学单词进行巩固（TPR教学） |
|
|
游戏：耳语
把学生分成人数相等的两队。教师向每组第一个学生耳语一指令，如，每组同学依次向后面同学低声传话，最后一名同学快速跑到最前面者为获胜组。 |
讲解规则
组织比赛 |
听清规则
参加游戏 |
培养小组内团结合作的意识
|
|
Assessment |
做活动手册本单元2部分练习 |
讲解要求 |
根据听力要求做练习 |
对本课内容的及时反馈 |
|
Add_activities |
听录音，仿读句子 |
教师布置 |
读给家长听 |
|
