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百分数的意义与写法
一、创设情境，提出问题
今天，刘老师和同学们一起来探讨一个有趣的数学问题。在日常生活中，我们常常遇到这样的问题，请大家看大屏幕：(电脑演示) 1、甲、乙两杯水都是100克，甲杯水中放入糖21克，乙杯水中放入糖11克，请你说：“哪一杯甜，为什么?” 二、探索问题，形成概念 1、形成概念 师：到底哪一杯更甜呢?要研究这个问题，大家想提出什么数学问题呢?大家想想每一杯糖水甜的程度与什么有关?我们能不能用一个数表示每一杯糖水甜的程度，怎样表示?(四人小组讨论) 生汇报：略 师：刚才我们用糖是水的几分之几或水是糖几倍来表示每—杯糖水的甜度。 这是应用我们过去学过的什么知识呢? 师：对，这是应用“求一个数是另一个数的几分之几”这个知识。 (以旧引新，是新不新，培养学生运用数学思想方法，认知结构得到扩展。) 下面再看一个例子： 张、李师傅产品质量合格情况统计表 ........
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小学数学第十一册全册教案 浙教版
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