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教材说明
整理和复习中包括了本单元所学习的主要内容，分为计算和应用题两部分。
计算中有用一位数除和用整十数除的口算，用两位数除的笔算，还有用一位数除多位数的估算，这些内容是本单元新学的。此外还安排了一些以前所学的有关内容，特别是第一单元所学的乘法口算，用两位数乘的笔算，和用一位数乘多位数的估算，以及这些内容与本单元所学内容的混合练习。这样安排，使新旧知识紧密联系起来，有利于知识的巩固。
应用题中有本单元所学的除法应用题和常见的数量关系，也有第一单元学的乘法应用题，另外还安排了改编应用题的练习。这些都有利于培养学生分析数量关系，提高解答应用题的能力。
教学建议
1．这部分内容可用2课时进行教学。重点整理和复习式题、除法应用题和常见的数量关系，完成整理和复习中的第1～5题和练习十七的第1～12题。
2．教学时，可先利用整理和复习中的第1题，让学生想一想这学期新学了哪些口算除法，再说一说应该怎样算，怎样能算得快些。然后，再做口算练习。
3．然后利用整理和复习中的第2题复习笔算除法。可先让平时计算中错误较多的同学举例说一说试商的方法及两位数除法的法则，然后要求学生独立做第2题，发现错误要让学生独立改正。
4．除法的验算，可利用整理和复习中的第3题进行复习。可以结合具体题目让学生说一说没有余数的除法怎样验算，有余数的除法怎样验算，然后再让学生独立做第3题。
5．除法应用题和常见的数量关系，可利用整理和复习中的第4题进行复习。可以先让学生说一说学过乘除法中哪些常见的数量关系，最好是一组一组地说，教师把每一组数量关系一一写在黑板上。然后还可以提问：我们只要记住哪几个关系式？其他的关系式怎样推？
6．除法的估算，可利用整理和复习中的第5题进行复习。可让学生结合具体题目说一说估算的步骤，乘除法估算有什么不同的地方，再让学生独立做第5题。
7．关于练习十七中一些习题的教学建议
第4题是口算练习，要求学生直接写得数，看谁算得又对又快。按照拟定的要求，一般要在4分钟内完成，平均错误率在10%以内，对计算较慢，错误较多的同学，要注意找出原因，以后及时加以补救。这些口算内容，可作为经常性练习，逐步提高学生的口算能力。
第5题是笔算练习，要求学生算得又对又快。学生独立做完以后，对于算得又对又快的学生，可以给予表扬，同时还要让他们说一说是怎样算的，尤其是怎样试商的，可以多做些交流；对于算得很慢或计算错误较多的学生，要了解错误发生的原因，再针对每个人的问题给予具体帮助。
第12题，由第一栏可以看出被除数和除数都乘同一个数商不变。由此得出下面各题的答案应是：
444÷12＝37 777÷21＝37
555÷15＝37 888÷24＝37
666÷18＝37 999÷27＝37
第13题，要允许学生用不同的估算方法。例如，443千克≈400千克，平均每天大约用柴油：400÷5＝80（千克），还可以这样估算，443千克≈450千克，平均每天大约用柴油：450÷5＝90（千克）。
第14*题，第（1）题，由于被除数是5796，因此方框中的数只能从1 2 3 4 8五个数字中选择；又由于被除数的个位数是6，2乘3或者2乘8的积个位数是6，那么除数十位上的数只能是4或者1。经试除，5796÷1 2 ＝ 4 8 3，5796÷4 2 ＝ 1 3 8都能成立。第（2）题，由于被除数是5346，因此方框中的数只能从1 2 7 8 9五个数字中选择，用同样的方法，试除得：5346÷1 8 ＝2 9 7，5346÷2 7＝1 9 8。
练习十七的最后是思考题。每题的排列规律是：①后一个数是前一个数的2倍。②前一个数除以3得后一个数。③从第一个数起依次＋3、＋6、＋12、＋24，后面一个数要加的数是前面一个数要加的数的2倍。④前五个数是按照乘上3，除以2的规律排列的，按照这一规律往下填，18乘上3得54，54除以2得27，最后两个括号内应填（54）（27）。
人民教育出版社
