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哲理故事
邓斯特先生的追求
杨福家
日前,笔者参观了位于伦敦郊外的“希望屋”与“零能建筑”。所谓“零能”，是指“不用矿石燃料（如石油,煤炭等）产生的能源”。邓斯特先生是负责设计伦敦零能建筑群的公司创始人。“希望屋”是其自建自住的节能屋。
然而，使我们最为震撼的不是相关的高技术或先进设备，而是邓斯特先生在15年前就想到了“节能减排”，在他中学生期间就开始接受“人类只有一个地球”的环保教育，并开始产生了一种责任感。可以说，他受到的教育不仅使他增长知识，成了建筑师，而且，更为重要的是，使他懂得了“怎么做人”。正是出于他的责任感，出于他的兴趣与好奇心，他生活朴素，把所有盈利全部再投入到公司的研发。
从邓斯特先生的人品与经历，笔者想起了上月在哈佛大学毕业的一位学生的父亲在参加了毕业典礼后的感言：“哈佛等名校与普通大学相比，有什么不同？从所学知识与技能方面，或许没有什么大不同。最大不同之处在于人文修养的教育与熏陶。现代教育的弊病在于把学校变成了单纯的知识贩卖店。一流名校注重文化的传承和对学生人格的全面培养。人文修养才是教育的根本。”
正是在今年六月哈佛的毕业典礼上，荣获名誉博士学位的世界首富比尔·盖茨在演讲中说：“人类的最大进步并不在科技的发现和发明上，而是如何利用它们来消除不平等……消除不平等才是人类的最大成就。”在比尔·盖茨结婚时,他的已患晚期癌症的母亲，用她仅有的力气说：“从社会得益很多的人，社会对他的期望也很高。”这些话的意思是：想自己，也想别人；公民姓公，心中有民。
2007年8月14日《文汇报》
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