蔡建东老师不远万里从遥远的南京城赶回开封市河南大学给我们讲授《学习科学与学习技术》。蔡老师的课讲得非常之精彩，抑扬顿挫的语调，信手拈来的例子配上恰到好处的肢体语言，扎实的基础，开阔的视野，活跃的思维，给河南大学2003级教育技术的同学们带来了一股新鲜的气息，大家都听得非常认真。
好了，一些恭维的话就不多说了，反思一下自己的学习经历，我感觉自己是何其的幸运又是非常的不幸~~~~~
我们这一代是在教育改革的春风下成长起来的。生于80年代中后期（86年末），92年上小学，97年上初中，千禧之年一只脚就迈进了大学的校门---进入了全市重点高中学习，现就读于河南大学面临毕业。
小学的时候比较苦，教育界比较平静，老师对待我们可以说比较残酷，留的作业那真叫令人恶心，大量的重复。小学三年级我就学会了"欺骗"老师，一旦老师留的作业太多了，我就干脆不写了，第二天老师检查，就骗他说没有带，老师让我回家拿，我干脆就趁机出去转一圈，回来继续骗他说家里没人进不去，（当时母亲是我们小学的老师，家住得离学校比较近，母亲也算开明，对我的行为算是睁只眼闭只眼） 大多数情况下，都能不了了之！ 据说当时有同学写作业写到晚上9点左右，这对于一个小学生来说已经相当晚了；到了四年级我干脆就把老师发的练习册整整藏了一个学期，哎~~悲哀！教育的悲哀，我也是被逼无奈。
到了初中，我们赶上好时候了，国家大力推行减负，记得那时我们除了课堂作业，基本上没有什么课外负担，老师通常比较开明，本着“先做人再做学问，狠抓课堂45分钟”的宗旨，教学效率可以说相当的高，大家都习惯了那种学习方式，有时候老师偶尔留了比较多一点的作业，我们竟都会竭尽全力维护自己的“权利”，以减负为借口，“迫使”老师“投降”；课堂上，老师教学方法灵活，视听教学在那时得到了全面地运用，很吸引同学们~~~初中的时候总的来说比较轻松！
上高中了，我们更是赶上了大好的时机-----2000年到2003年-----正是建构主义泛滥的时期，入学之时正值国家新课程方案在河南试点的施行之日。我的母校作为全市重点高中，在教育理念上也不甘落后，的确有胆识，有远见，紧跟时代步伐，全面推进素质教育，在我们这一届开设了研究性学习课程，并将其作为一门必修课，纳入到每一周的课时计划之中。记得当时的具体安排是这样的：首先对我们这一届的新生进行了总动员，然后以班为单位，在各任课老师的带领下，进行“献题”，最后大家自由结合自主选择子课题，成立自己的课题研究小组。学校安排每周三个课时的研究性学习时间，记得是星期三，四，五的下午两节课后，放飞我们，让我们“离开教室，走进社会，人生的大课堂”，进行所谓的研究性学习。学期末的时候，我们的各个研究性学习小组的确完成了自己课题的结题报告和论文，并制作出了软盘和光盘用以展示自己的成果，学校还将其汇集成册，制作成《研究性学习文集》，我们人手一本。———但是不能否认这其中的很大一部分是有水分的，我是亲身经历的，有切身的体会，刚开始的时候，大家兴致确实很高，基本上都能以饱满的热情，积极投身到研究兴学习中去（当然也有那种因为害怕耽误学习而消极对待的同学），但是经过一段时间之后，大部分同学对研究性学习倒是没什么高昂的兴致了，倒是充分利用了这段时间，走出教室，有的同学是去打球了，有的同学去网吧了（可不是去查资料，当时要查资料学校提供的有机房），有的干脆找个地围一块聊天等等诸如此类，反正不是搞研究性学习，在和其他组的同学的交流中，我惊奇的得知有的组的“成果”即制作的结题报告，软盘和光盘竟是找人代作~~~（毕竟是刚刚开设，也是可以理解的），不过也有自己付出努力，作出相当有水平的成果并且还拿出去参赛了呢！不知道之后的同学他们的研究性学习开得怎么样，希望是能够实现其初衷吧！…… 现在想起来，当初轰轰烈烈开展的研究性学习，其实也并没有真正的起到专家们所预期的作用，或者说没有想象中的效果好，我觉得原因主要在于没有充分考虑到学生身上的劣根性，把他们想象得太好了，其实并不是说你放飞他们，他们就会借机提高自身的素质，这种学生是不多的。正如 陆有荃教授所说的 “人之处，性本恶”~~~
上了大学，更加之轻松了，特别是大一大二的时间课少没作业没人管，临时图书馆太小了没有几本书，干什么呢？记得那时间的生活无非就是上上课，出去玩玩，打打球，溜溜冰，上上网，看看电影，聊聊天，竟然把“学习”仍在了脑后，到了大三，大量的专业课扑面而来，这才恍然大悟，该学习了，感觉到学习任务之重，要学的东西实在太多，在这一年中我看了不少和专业相关的书，不过看得不够细致，大都是看看目录和序言，大致翻阅一下（有待改进），我曾经打破了一个星期看三本书的记录—呵呵！使得我的视野比较开阔，但缺乏深度的思考，只是随便看看而已。
以上是相对比较狭隘的学习经历（在学校的学习），其实一直以来，我总是认为学习是一个比较泛化的概念，有着丰富的内涵和外延，一个人从出生开始，在他的成长过程中始终在不断的学习，俗话说得好啊“处处留心皆学问”嘛。缩小一点范围，单说关于知识的学习吧，也是相当广泛的，许多知识都是相互联系的，只是角度不同罢了，有时候总感觉视野打开了，总的方向把握了，基本要点知道了，里面的细节就根据自己的经验填充就行了。因此平时要多读书，多思考，体会其中的联系，换着角度多方位的思考问题，把知识学活了~~~可是还没有身体力行过，哎~~~加油吧，希望我能做到。
[1]
