在衢师三十多年，我属于派得上用场的人。中文系毕业却教《小学数学教材教法》；把小说改写成评书向学生作了说书；连为小桔厂送桔子到广州，派我当押运员，我趁机参观了农民运动讲习所和鲁迅纪念馆；历史课缺人教，要我顶上去；赤脚医生培训班班主任之职又落在我肩上，干脆还让我当上衢师制药厂技术员，加工出一见喜胶囊等药，供衢师“六-二六门诊部”使用，我认识近百种草药，同时给赤脚医生上政治课；衢师开“劳技课”，又落实在我身上，我和陈连奎老师到杭师取经，课开起来了；开“说话课”，又要我上马，还好请到杨承祺老师，后来为省师范各校编印出《说话》课本，我负责初审；准备开音乐班，体育班又派我到上海艺术学校取经，后因难度大未开成；衢师大专班的开设，我化了大力气。我确实成了校长的得力助手。
校外活动的担子越来越多地压在我肩上。
其一，金华地区教育局举办普通话比赛，我是临时增补的评委，五、六个评委来自浙师大，金师，评选的结果，别说一等、二等就连三等奖，几乎全由金华选手包了，我觉得不正常，不合理，经过思想斗争，因为我念大学时普通话就在她手中通过的老师也是评委，但性格决定，还是熬不住地提出自己的想法：比赛有两个目的，一是检测成绩，二是推动推普，为了整个金华地区推普上个新台阶，我建议三等奖的面是否可以扩大。话音未落，看样子比我老师还高一档次的权威人士，先是长长的“啊”了一声，然后带点怪声怪气地说：“呼声还相当强烈吗!”地区教育局马天星局长可能觉得我说的在理，对权威人士耳语了几句，我猜是在做说服工作，权威人士发话：“那好吧，再听一些选手的录音吧!”我觉得他是在给自己铺梯子了。最后增补了浦江、义乌、江山、衢县等地的五名选手为三等奖。听说，后来到省里比赛，三等奖补选者衢州二中张铁雄老师反而获奖。我觉得凡事都得坚持正确的，我这个增补评委没有白当，我真的成了为“增补”而当的评委。
其二，受谁指令至今仍未知晓，学校领导传达，派我和另外学校的一位老师当“钦差大臣”，以我为主，分赴金华、龙泉、萧山三地师范去考察三位年青教师，说是为省里评选优秀青年教师提供依据。我们拟订了考察纲目、范围、形式、步骤。所谓优秀，包涵两大方面，一是政治思想，包括师德、教书育人等，二是业务水平，包括素质、态度、效果等。我们采用的主要方式是个别访谈，领导、同事、学生都是接待单人，这可以为直言者打消顾虑，免受干扰，交谈者均为随机抽样，尽力保持客观性，随时作好较详细的记录。另外，听了课，抽查了备课笔记，学生的作业本，学生的学业档案，可谓是“无微不至”了，最后写出评定意见，签上我俩的姓名，以示可靠性。三位中我们推出两名，这两位入围了。
其三，市教委胡东根、顾根发两位领导带领一支不小的队伍，赴上海、无锡等地，去考察若干所学校，我有幸成了能上场的替补成员，并且在出发前就将撰写考察报告的任务落在我的肩上。我要感谢领导和同行者对我的信任。写考察报告，就要好好考察，所以每一所学校，应该多看、多昕、多想、多问、多记，参观完一所学校，要及时整理出感受最深的亮点，该所学校的优势，办学指导思想，所采取的有效措施，办学的最大特点，我好象成了一位勤奋的记者。我们先后到了上海商业学校、蕃瓜弄小学、育才中学、上海交通大学附中，无锡中学和无锡职业技术学校等。听学校领导介绍，参观校园、教室、实验室、成果陈列室。观看学生的表演，集体活动，还进行了“答记者问”活动。一进上海商业学校，校长从校门口把我们接进，只见每道门，每个楼梯口及转弯处，都立正站着两位学生，一律穿着白条镶边的黑色制服，整洁大方，连头发全是纹理清晰，两手下垂，我们经过时，两手垂至双膝，成鞠躬状，柔声柔气地说着“欢迎!欢迎!”餐厅宾馆中整洁、热情的服务员，不就是这样训练出来的吗。有人发现教室的门板用薄薄的纤维板制成，就问“这不是很容易踹碎的?”校长说：“如果门板厚厚的，甚至用铁皮包上，这就告诉学生拳打脚踢也没关系，这就养不成轻手轻脚的良好习惯。”他又举了个卖火柴的例子，问：“一人将一盒火柴抛到你面前，一人轻手轻脚放在你面前，你喜欢哪种服务态度?”教室外走廊上放着高高的脚架，上面摆着易碎的花盆，我们又担心的发问，校长说：“服务员应该站有站相，走有走相，行为规范虽有规定，但如何才能做到，并习惯成自然，就要设计，就要培养。，，啊，原来都是围绕培养目标。当说到课程设置时，校长特别强调服务性语言，说每个学生除必须会说普通话以外，还要学上海话、广东话和一门外语，为什么要学广东话，是因为要向广州、深圳输送人才的。还是离不开培养目标。进入上海藩瓜弄小学，犹如进入艺术殿堂，走廊两旁的墙上，楼道的壁上，张贴着低中高各级学生的画，还布置着各种乐器，光琵琶就有七十多把。校园不大，但“小景点”的分布、造型都体现办学者艺术的眼光。校长向我们介绍中，好像猜透参观者的疑惑：如何开展艺术教育，艺术教育与文化教育的关系如何处理?校长说：“总的来说，要有一支高素质的教师队伍，加上驾驭者的精心设计与组织。如何确保文化水平，我们强调四十分钟的高效率，作业基本上课内完成。每天安排一定时间让学生练画、练琴、每班一个小乐队，每周各班搞二次小演出，每两周以年级为单位搞一次中型演出，每月进行一次全校性演出活动。绘画也差不多。以区为单位的文化考试，我们学校都名列前三，而音乐美术竞赛均排在首位，以升学率来讲也是首屈一指的。蕃瓜弄小学的实践证明，文化教育与素质教育并不互 相抵牾，只要合理安排，定能比翼双飞。上海交通大学附中，由于有雄厚的师资力量，大量的信息资源，完备的教学软硬件，因此为高等院校，特别是重点大学，如清华、北大、复旦等，输送高质量的生源是其主要目标，历年来百分之百的升学率，百分之八、九十考取重点大学，不能不承认是其办学特色。
六所学校各有办学特色，其共同点是定好培养目标，即培养什么样的人才，然后，围绕培养目标，进行课程设置，制订行为规范，教学设施的配套、师资队伍的保证。办学，不要求一种模式，各校可以根据社会环境、地理环境、人文条件、优劣势何在，创出自己的特色，即达目的。到了无锡之后，“考察报告”的框架已经成形，参观无锡中学之后，我将文章的轮廓向胡、顾等领导汇报，他们均表示满意，初稿完成于无锡。回衢后，市教委将我执笔的《考察报告》以文件
形式下发到各中小学。
其四，浙江省语委组织对全省中等师范学校推普进行检查验收，我是被召人员之一，任命我一个检查验收组组长，负责对杭州师范、浙江幼儿师范、湘湖师范、湖州师范、平湖师范、海宁师范的检验。杭师是试点，由我这个组实旄，其他各组观摩。除省语委领导外，还有省师范处、学生处等部门领导也出现在现场。我们按省语委制订的检查栏目，逐一验收。由于杭师领导及师生的主动积极配合，出色地完成了验收，一炮打响，杭师得到高分通过。～进浙幼师，和杭师一样，听不到方言，师生们都用普通话交流。随机抽样检查，录下声韵调的发音，还的拼读音节，朗读绕口令等，儿化韵这一内容，浙幼师掌握得最好，所以几乎得了满分。我组负责检查验收的其他师范学校领导与师生都很重视。某师范在随机抽查中，有一位女同学，第一次未被通过，同意她补测，校长与相关老师请我们指出毛病所在，下午补测中通过了，不仅该同学很高兴，领导和老师心中的一块石头落下了地。我们阐明一个道理：检查的目的更重要的是促进，让推普工作做得更扎实。某师范在笔试中有作弊行为，如果在我校非处分不可，但考虑到这是检查一所学校，别让个别学生的违规行为，搅坏了一锅粥。我把作弊学生的姓名报告给校长，请他务必对该生要进行教育，校长说：“我们要给以适当的处分!”我们在给被检查学生录音时，从教师办公室里传来了方言土音，我把某师范的校长请来，我递：“我们在录音，把你校教师在教学区还说家乡话也录了进去，将会“怎样?”校长对着办公室说：“我多次强调，在学校里一定要讲普通话，你们是怎么搞的!”办公室里传出的是普通话，我觉得这就是检查的效果。其他几所师范虽然没有浙幼师、杭师那样的高分，可均已达标，完成了我们检查验收的使命。
其五，大概是省里的检查验收，令省语委感到满意，全国中等师范学校推普情况的检查验收，我又被征召了。我们这个检查组负责检查福建厦门师范、仙游师范、江西南昌师范、上饶师范、浙江宁波师范、诸暨师范等。我们的领队是国家语委资深老者，闽浙赣各派出两人，共七人组成，浙江省是省语委负责人和我是成员。七人中有四个是语文老师，何老师还是江西大学的老师，不知怎的，最后的总结报告撰写又是落在我的肩上。“服从”是我的天性，我二话未说就承担下来了。这就逼得我非勤看、勤听、勤记、勤想、勤请示、勤汇报不可。我有个笨鸟先飞的习惯，我思忖了一番，觉得最后的那份汇报，主娄依靠用数据说话，我设计出统计用的表格，一所师范一张，总表一张。总表上，竖的是各师范学校，横的是被检查的项目，每个项目下又分别列出：被抽样检查的对象、?人数、百分比，我将初步的想法向领队作了请示，也向其他成员征求了意见，论证了合理性与可操作性，就这样，开始了检查。一进入检萤那工作量相当大，从住地到学校，用过早餐马上启动，不超出八点，先听取校长对该校推普工作情况的汇报，接着检查教师普通话水平，给被检查者打等级，记下需改进的地方，上午要到十二点左右，饭后就在会议室沙发上闭目养下神，下午一点对学生进行检测，同样要进行录音，直到六点左右，晚饭后，除观看校日中对推普宣传布置，还要对笔试试卷打分。七点半左右看推普节目汇报演出，九点半以后结束，’回到住地稍作休息，大约十点开始，对当天检查情况进行汇总，核对数字，肯定成绩，提出改进意见，准备第二天的反馈意见，我们领队和成员个个都很认真负责，不到半夜十二点不能休息。我对汇总、反馈特别重视，这是我要写的总结报告的至关重要的依据。所以，回到房间之后，我要看看我的记录有否缺漏，数据是否可靠，将每所学校分表填写好才能安睡。不幸得很，和我同房间的罗老师，打出“速度快，从不间断，重量级”三大特点的呼噜，开头一两天，j我干脆又起来把当天的记录再理一理，可天天如此，实在吃不消，临近结束时≯终因抵抗力减弱而患上重感冒，好在检查宁波师范后，总结报告已经完稿，到了杭州，由福建幼师王老师代我宣读，因我那嘶哑的声音听了让人难受。经过议论，领队说：“我带回北京，稍作修改就可以上交了，谢谢大家!”。
其六，可能是我曾两度被评为省推普积极分子，又参加过省级和国家级对中等师范学校推普工作的检查验收，表现良好，省语委放在浙江普陀召开的，有大学、中专参加的有关推普方面的会议，我被指名参加，并指定我在大会上发言，我发言的题目是《都是我的份内事》，概述了我从当老师开始，就从事推普工作，直到参加国家语委组织的推普检查验收。我的发言稿分发给会议的参加者。
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