单元一：我国新世纪基础教育课程改革的全景透视
学习反思提示：
1、结合本教材及个人切身体会，分析我国传统课程的缺点和不足。
2、从时代精神、社会经济文化和深化素质教育等方面，谈谈我国新一轮基础教育课程改革的背景。
3、收集我国建国以来基础教育课程改革的信息资料，与新一轮改革进行比较，明确我国新一轮基础教育课程改革的基本理念。
4、从新的课程观、教学观、师生观的建构角度进行反思，谈谈教师观念的转变要从哪些方面着手？
5、结合本教材第17页案例将你对“课程与教学”概念的理解写出来。
单元二：基础教育新课程标准
学习反思提示：
1、以你任教学科为例，列表对课程标准与教学大纲进行比较，分析新课程标准体现的理念，并结合自身体会谈谈对新课程标准的认识。
2、设计一份问卷，调查教师的教材观。
3、分析新课程标准与教材的关系，并通过自我反思，写出关于新课程背景下如何转变教材观念的见解。
单元三：课程结构
学习反思提示：
1、结合本教材第62页案例，分析新课程结构包括哪些要素，并结合自己的反思体会谈谈新课程结构如何体现了综合性、选择性和均衡性。
2、结合本教材第62页案例，分析义务教育阶段新课程结构的基本构成和基本特征。
3、综合实践活动是一种新的课程类型，你认为它的价值是什么？
单元四：课程资源
学习反思提示：
1、“课程资源的开发和利用是课程改革的支持系统，没有课程资源的支撑，再好的课程理想也只能停留在理论层面上而不能进入中小学课堂教学，不能带来实际的效果”。谈谈你对这一观点的理解。
2、结合本教材第78、84、91页案例，反思自己的教学实践，分析如何有效地开发和利用课程资源。
3、将你开发出来的课程资源写出来与大家共享。
单元五：校本课程
学习反思提示：
1、结合本教材第108页“校本课程开发与国家课程开发的比较”，谈谈你对校本课程本质的理解。
2、结合本教材第119页案例，分析校本课程的实施价值，并通过对传统课程的反思，谈谈教师如何参与校本课程开发。
3、研究你校的实际情况，设计你希望开设的校本课程。
单元六：学习方式
学习反思提示
1、在课堂上当你放手让学生自主学习时，曾出现过哪些情况，把你的经验和心得写出来，并根据你的反思，分析新课程背景下转变学生学习方式的可行性。
2、请用新的学习方式设计一节课。
3、材料：
一位自然老师讲到“蚯蚓”这一课时，将课前准备的一包蚯蚓放在讲台上，要求孩子们每人捉一条放在课桌上。由于孩子们很小，也可能从来没有捉过蚯吲，教室里乱作一团，不时出现孩子惊恐的尖叫声。老师站在一旁一直默不作声。这一过程一直持续了15分钟。终于每个孩子都捉了一条蚯蚓放在课桌上了。
这时，老师要求孩子们仔细观察，看课桌上的蚯蚓有什么特点，然后发表自己的看法。
有孩子说：“蚯蚓身上一环一环的”。
有孩子说：“蚯蚓贴地的一面毛茸茸的”。
每一个孩子的回答，老师都给予鼓励。
又有孩子说：“我做了一个实验，把蚯蚓切成两段，结果两段都不停地动，说明它的生命力很旺盛”。老师对此更是大加赞赏。
再一个孩子说：“我也做了一个实验，用一根经拴在蚯蚓身上，然后把蚯蚓吞进喉咙里，过了一会儿再拉出来看，结果蚯蚓仍然是活的。这进一步证明了蚯蚓生命力很强”。
老师异常激动地说：“你太了不起了！你为科学实验大胆尝试的精神，值得老师和每一位同学学习”。于是全班同学为他热烈鼓掌……
试分析：
（1）这节课中，学生的学习过程主要体现了哪一种学习方式？其特点是什么？
（2）你觉得这种学习方式对教师教学方式的转变有什么启示？
单元七：课程评价
学习反思提示：
1、反思你以往对学生评价的方式，对照新课程评价的要求，分析你评价中的失误及危害，谈谈如何走出这些误区？
2、 你所在的学校是如何开展教师评价的？请将你校的成功经验写出来。
3、材料：练琴的录音
一位小学生在学习拉小提琴的过程中，家长在不同的阶段分别为他作了录音。例如：“今天是某月某日，从今天开始，我练习拉某某曲子”。然后是断断续续、不成曲调的练琴声。接着是“今天是我练某某曲子的第十天”，接下来大家听的是已经连贯的练习曲。这组录音的最后是小学生即将登台演出的前一天录的，“明天是‘六一儿童节’，我将在全校的庆祝会上演奏这个曲子”，这时小学生拉出的这个曲子欢快、流畅，已经十分娴熟。
试想，听到这一组录音的人，包括小学生自己，谁能不被小学生的成长所感动？
试分析：
（1）就此次新课程改革而言，这位家长为孩子做的录音主要体现哪一种评价方式？其具体含义是什么？
（2）你觉得这种评价方式相对于传统的评价方式有哪些积极意义？
单元八：教师角色
学习反思提示：
1、请以“面对新课程我将怎样做教师”为题写一篇小论文。
2、对于本教材第196页关于教师的传统课程环境与新课程环境的比较，你是如何理解的？
3、“新课程环境下，教师的角色将由传授者转化为促进者，由管理者转化为指导者，由居高临下者转化为平等的参与者”。对这些变化，你是如何理解的？
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