优点——等待我们去发现
“周星辰”这个名字，是我接触三年级二班之初听到的第一个名字，给我的关于他的信息不外乎两个字——调皮，在于他相处几天后，我对他的印象又有了新的改变，那就是三个字——太调皮。可以毫不夸张地说，他是整个三·二班的焦点，甚至可以称作整个三年级众所周知的“坏分子”。也正是这最初的印象太深刻，我始终把他看作种种事端的制造者，哪怕一点点对孩子说来很普通的错误，都会因此“小而化大”。让我意识到这个问题的严重错误的，还是一件发生在清洁区的小事。
我们班的清洁区，工作量很大，清扫难度也很大，每天花费很长的时间来打扫，可工作效率还是很低。因此每当我看到学生漫不经心的边玩边检，就由不得发点儿脾气，周星辰就自然成了我常常数落的对象。
有一天清晨，我早早来到校园，远远望去，清洁区里看不见一个学生，心中不由得腾起一股怒气。从办公室拿了扫帚气冲冲地来到操场，看见的却是干干净净的一片绿地，这是怎么回事？我心里正在犯嘀咕，周星辰突然蹦跳着来到我的眼前，“王老师，我今天是第一个来清洁区的。”正说着又有几个孩子跑了过来，喊到：“王老师，周星辰翻校门，被老师批评啦。”“老师，周星辰是第一个来的，我们来他已经把树叶快捡完了。“听了这些我心里突然有一种莫名的感动。“多好的学生啊！为什么以前从来没有发现？”这时的周星辰似乎变成了另外一个人，乖巧、开爱，我不禁用手轻轻抚了抚他的短发，发自内心的说：“是吗？你表现得真不错，但以后可不能再翻门了，那样很危险的。”周星辰笑着点了点头，和同学们一溜烟的跑回了教室。一句赞扬的话对别的孩子来说再普通不过了，但这一句却包含着我——一个教师深深的自责。每一个孩子都有优点，都有他值得我们发现的闪光点，而老师的眼睛往往被一些错误的观念所误导，看见的只是缺点，从而对学生形成片面的评价，这是自己工作的失误。
自从这件事后，我发现周星辰也有了许多的开爱之处，聪明、活泼、爱集体、又有责任心。特别是随着我对他态度的改变，他的表现也更积极啦。瞧，操场上那个背着大书包，趴在地上捡树叶的小男孩不正是他吗？
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