一、教学要求
1学会本课13个生字和由生字组成的词语。认识3个生字。
2能正确、流利地朗读句子。
3初步了解汉字的形声构字规律。
二、教材说明
这课识字学词学句，是以笔画简单的熟字加偏旁组成生字的形式识字。分为两部分。第一部分是八组字词句，每组生字后边编有词语和句子。句子内容与学生生活联系比较紧密，有助于学生在语言环境中识字学词学句。第二部分是生字和课后练习。
学习生字词是本课的重点。
三、教学建议
（一）课前准备
制作能换偏旁的活动生字卡片、词语卡片。
（二）识字、写字教学
1识字教学。
先认读“分、永、东、列、交、斗、朵、丁”等熟字，再借助拼音认读由熟字加偏旁组成的生字和词语。利用形声字的规律识记生字时，要注意“份、冻、较、抖、订”等字的声调的变化。要读准后鼻音的字，如：“泳、冻、丛、钉、订”，注意“钉子”这个词中的第二个字读轻声。“钉”是多音字。最后让学生借助拼音读句子，认读3个要求认识的生字。
分析字形时，要引导学生比较熟字与生字的不同，结合字音、字义，使学生初步了解形声字声旁表音、形旁表义的特点。
2写字教学。
写字教学要重点指导不容易写好的字。如：
裂：上下要写得紧凑些，“列”略收缩，“衣”字的“横”不要写得太长，撇捺应写得舒展些。
躲：左窄右宽，“朵”的上半部分不要写成“几”或“九”。
（三）词句教学
本课的词句都是学生比较熟悉的，教师可采取让学生先自读，再质疑的方式进行词句教学。如果学生提出不理解的词句，教师再作适当的提示讲解。
要会读会写下列词语：
一份游泳冷冻裂开比较花杆发抖
躲开草丛钉子订报一条蛇
可以让学生读一读，再抄写下来。
（四）朗读指导
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