一、教学要求
1学会本课8个生字。了解词语的意思。
2正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。
二、教材说明
这是清代诗人袁枚写的一首五言绝句，写夏天中午所见到的情景。诗的语言清新流畅，明白如话，通过动静结合的描写，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生。
“牧童骑黄牛，歌声振林樾”一句，写牧童悠然自得地骑在黄牛背上，他唱着牧歌，嘹亮的歌声在树林中回荡。“骑黄牛”表现了牧童悠闲自在的神态。“歌声”则表达了牧童愉快的心情。声色俱备，情景交融，勾画出了一幅色彩鲜明的“牧童行歌图”。
“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”一句，写牧童行走间，忽然想捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止了唱歌，一声不响地站在树下，盯住鸣蝉。“意欲捕鸣蝉”不是写诗人所见，而是诗人对牧童心思的推想。“忽然闭口立”是写牧童的机灵敏捷的动作、神态变化。这句诗抓住牧童刹那间心理发展和动作变化这一细节，生动形象地勾画出一幅“牧童捕蝉图”。
三、教学建议
（一）课前准备
生字卡片；教学挂图或插图投影片；课文朗读录音带。
（二）识字、写字教学
1识字教学。
要指导学生读准字音，特别要注意“所”字，声母是平舌音s，不是翘舌音sh。“捕”字读ｂǔ，不读ｐǔ。每个生字都可以采取部件分析方法识记字形。下面字的偏旁要看仔细，记清楚。
所：左边是“”，右边是“斤”。
牧：左边是“牜”，不要记成“扌”。右边是“攵”。
骑：左边是“马”，右边是“奇”。
振：右边是“辰”字，上边是三横不是两横。
2写字教学。
所：这个字撇画较多，左边第一笔不要写成横，第二笔不要写成竖，“”不要写成“口”。右边的“斤”第二笔要写长些。
牧：左边“牜”，第三笔是竖，收笔不能向左出钩。
骑：左右两部分写紧凑些。
振：右边“辰”略宽些，注意“辰”上边不要少一横，下边不要再写撇。
欲：左边略宽些。“谷”做偏旁，第四笔写成点。
捕：左窄右宽，右上有点。
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