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一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共30分)
1.科学研究客观性原则没有要求( )
A.研究内容客观 B.研究过程客观
C.研究假设客观 D.研究数据客观
2.学前教育科学实验研究大都是( )
A.真实验 B.准实验
C.前实验 D.假实验
3.探讨不同文化背景下学前教育现象的共同性和差异性，考察文化因素对学前教育的影响是( )研究的主要目的。
A.生态化 B.现场化
C.综合化 D.跨文化
4.唯物辩证法属于( )方法论层次。
A.哲学 B.一般科学
C.具体研究 D.特殊研究
5.一项学前教育科学研究首先要( )
A.设计研究方案 B.选定研究对象
C.进行课题论证 D.搜集研究数据
6.陈鹤琴对自己的儿子做了数年的观察，写出《儿童心理之研究》，这属于( )
A.典型研究 B.横向研究
C.纵向研究 D.常规研究
7.一项研究能测出所要研究的东西的程度是( )
A.区分度 B.难度
C.信度 D.效度
8.下列命题错误的是( )
A.自变量是条件变量 B.反应变量是实验的结果变量
C.因变量是实验的原因变量 D.自变量是刺激变量
9.为避免社会系统误差，在问卷调查研究中，不宜对调查对象采取( )的方式。
A.记真名字 B.不记名字
C.使用代号 D.使用别名
10.每组被试等于或大于30人的两个组比较，其平均数差异显著性检验用( )
A.t检验 B.χ2检验
C.F检验 D.Z检验
11.撰写研究报告不宜( )
A.观点与材料相结合 B.思想性与科学性相结合
C.客观与主观相结合 D.定性与定量相结合
12.( )是发现问题、提出问题的前提，是提供学前教育现象真实过程的手段。
A.观察 B.访谈
C.调查 D.问卷
13.科学儿童心理学的创始人普莱尔以自己的孩子为对象进行了连续3年的研究，最后写成《儿童心理》一书，其运用的主要方法是( )
A.系列记录法 B.日记描述法
C.轶事记录法 D.持续记录法
14.访谈是为收集被访谈者心理特征和行为表现的一种( )的方法。
A.交往性交谈 B.情感性交流
C.平等性交谈 D.研究性交谈
15.学前教育实验最本质的特点是( )
A.有目的地控制变量 B.有计划地安排自变量
C.有目的地测定因变量 D.有意识地干预无关变量
16.实验室实验可以严格控制变量，能较精确地探讨自变量与因变量之间的( )
A.共变关系 B.函数关系
C.差异系数 D.相关系数
17.问卷问题类别的排列顺序一般是( )问题放在前面。
A.人口学资料 B.实际行为性
C.态度性 D.综合性
18.积累文献应特别注意( )的积累。
A.综述性文献 B.第一手文献
C.第二手文献 D.综合性文献
19.对文献所载内容是否属实的鉴别是“( )”
A.前审 B.后审
C.内审 D.外审
20.下列说法不妥的是：先进的经验应具有( )
A.创新性 B.普遍性
C.现实性 D.倾向性
21.开展学前教育行动研究的主体或主力是( )
A.管理人员 B.教学人员
C.幼儿 D.家长
22.对学前教育行动研究的动机定位是( )
A.坚持应用性，不能学术化
B.坚持通俗性，不能神秘化
C.坚持高尚性，不能庸俗化
D.坚持专业性，不能大众化
23.勒温把行动研究过程概括为是( )的循环过程。
A.计划—反思—考察—行动
B.行动—反思—考察—计划
C.计划—考察—反思—行动
D.计划—行动—考察—反思
24.下列说法正确的是( )
A.推论统计是描述统计的基础
B.推论统计是数量统计的基础
C.描述统计是推论统计的基础
D.描述统计是实验设计的基础
25.统计分析中最常用的差异量数是( )
A.两极差和标准差 B.平均差与标准差
C.方差和平均差 D.方差与标准差
26.检验实得次数分布与理论次数分布之间差异显著性检验的最有效方法是( )
A.Z检验 B.t检验
C.χ2检验 D.F检验
27.科学研究的最终目的是( )
A.探讨科学问题，形成科学理论
B.研究实践问题，总结实践经验
C.揭示科学规律，形成科学理论
D.揭示科学规律，指导实践活动
28.20世纪80年代以来，学前教育科学研究出现了( )的趋势。
A.生态化 B.物态化
C.模态化 D.定型化
29.为确保研究结果的有效性、真实性，避免社会系统误差，在可能的情况下，采用( )，即主试和被试都不了解研究的目的和用途。
A.单盲法 B.双盲法
C.多盲法 D.暗箱法
30.参考文献的正确写法是( )
A.篇名或书名，作者，出版单位，出版时间或杂志期刊号等
B.作者，篇名或书名，出版单位，出版时间或杂志期刊号等
C.出版单位，出版时间或杂志期刊号，作者，篇名或书名等
D.出版时间或杂志期刊号，出版单位，篇名或书名，作者等
二、填空题(每空1分，共15分)
1.科学研究是一种______过程，也是探求知识，解决问题的______性活动。
2.现场研究一般分为______和______两种。
3.学前教育研究的具体方法主要有三大类：搜集资料类、______类和_______类。
4.研究的价值是以______和______为条件的。
5.间接观察法主要有谈话法、活动产品分析法、______、______、创设情境法。
6.结构性访谈又称______访谈，它是按统一的设计要求，按一定结构的提问程序而进行比较的______的访谈。
7.资料审核的种类包括______和______。
8.行动研究注重研究环境的现场性，其主要功能是______。
三、名词解释(每小题3分，共12分)
1.横向研究
2.学前教育观察研究
3.等组实验
4.描述统计
四、简答题(每小题6分，共12分)
1.学前教育科学研究应遵循哪些基本原则?
2.幼儿教育工作经验的科学总结阶段包括哪些主要环节?
五、计算题(第1小题3分，第2小题6分，共9分)
1.已知一组数据的方差为4，求这组数据的标准差，列式计算。
2.某幼儿园幼儿身高测试结果服从正态分布，其平均身高为70厘米，该幼儿园某班26名幼儿平均身高为72.6厘米，标准差为9.6厘米，问该班幼儿身高是否与全园幼儿身高一致?要求分步计算(t(25,0.05)=2.06) ……